本 硏究는 韓國 敎育史의 한 認識方法오로 韓國 敎育에 있어서의 民族主義의 歷史的인 展開를 추구하고자 한 것이다. 19 세기 後半부터 日本의 組織的 侵略에 직면하게 되자 韓國民族은 새로운 試鍵을 격게 되었다. 이어 日帝 慢略期間에 있어 韓國民族의 抗爭은 多角的으로 전개되었고, 그 중 敎育에 의한 바도 컸다. 日帝의 抑壓下에서도 이 敎育抗爭은 願在的으로 또는 潜在的으로 강행되었다. 이 敎育에 의한 抗爭 역시 歷史的으로 民族的 港在力의 發顯이었다. 이것은 開化 이후 外曉侵入으로 말미암은 國權에의 危機意識에 대한 民族的 自이었다. 이 濟在力으로서의 民族意識이 敎育으로 具現持續되어 왔다. 여기서 곧 韓國近代敎育史의 認識을 위한 方法으로 韓國 近代敎育이 韓國 民族主義 生成• 發展과 불가분의 관계에 있었음을 알게 될 것이다.
第1章- 緖論
第2章- 民族教育의 生成과 展開(Ⅰ)(1894~1905)~民族自覚을 위한 近代的 教育의 展開~
第3章- 民族教育의 生成과 展開(Ⅱ)(1905~1910) ~近代教育에 있어 民族主體의 認識과 日帝에의 闘争精神의 横大
第4章- 民族教育의 生成과 展開(Ⅲ)(1910~1919) ~日帝의 植民地教育과 民族抗爭精神의 深化
第5章- 民族教育의 生成과 展開(Ⅳ)(1929~1931) ~三·一運動 以後의 植民地教育과 救國學生運動
第6章- 民族教育의 生成과 展開(Ⅴ)(1931~1945) ~民族教育의 振抗과 日帝의 最終的 教育政策~
結論
參考文獻
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