학술저널
Dewey는 人間世界는 未知의 不確定, 不確實, 不安定의 世界이며, 이러한 世界에서의 人間生活은 現實的이고, 實驗的이고, 變化的이고, 不安定한 것이라고 한다. 이러한 人間世界에서는 生活場面의 諸問題를 處理할 수 있는 能力, 態度, 技術을 發展시킴으로써만 將次의 世界에 對處할 수 있다고 한다. 그러므로 敎育은 旣存하는 人間 生活에의 同和가 아니라 現存하는 現實世界의 意味를 豊富히 하고 支配하는 能力을 擴大시키도록 意味와 習慣이 繼續的으로 改造되는 實驗的 探究的 學習過程이라고 한다. Dewey의 말로 하면 敎育은 經驗의 意味를 增進하고 後續하는 經驗의 進路를 指導하는 經驗의 繼續的 改造過程이다. 이러한 經驗의 繼續的 改造過程을 成長으로 본 Dewey는 이러한 成長以外의 어떤 目的도 敎育은 갖지 않는다고 하는 것이다.
一. 論文의 目的
二. 經驗論
三. 敎育的 經驗論
四. 結論
註釋
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