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본 연구의 목적은 시험 불안의 정보 처리 과정을 ACT 이론의 활성화 과정으로 설명하는 것이다. 시험불안은 성격분야에 속하나 인지 과제에 중요한 영향을 미치는 변인이다. 본 연구는 기억과 감정에 대한 선행연구들을 기반으로, 시험불안의 요소인 걱정과 감정이 연관 네트워크상에서의 표현되는 구성 체제와 연관 네트워크상에서 시험불안의 활성화 과정을 설명하였다. 이로서 시험 불안이 작동 기억 내에서 인지과정에 영향을 미치는 과정에 대해 구체적인 상세한 설명을 제시하였고, 개인에게 중요한 의의가 있는 시험 상황에서 나타나는 시험불안이 높은 개인들과 낮은 개인들의 활성화 양의 차이를 지지할 수 있는 선행 연구의 결과들이 제시되었다.
I.서론
II.이론적 배경
III.결론
참고문헌
Abstract
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