학술저널
본 연구에서는 3세와 5세 유아들의 또래간 갈등을 관찰함으로써 또래간 갈등의 전반적인 경향과 유아의 연령 및 성구성에 따른 갈등의 유형, 내용, 그리고 교사 개입을 살펴보았다. 유아의 연령이 증가할수록 갈등이 오래 지속되었고, 함께 놀기 위한 목적으로 놀이에 끼어 들다가 의도하지 않은 갈등을 유발하는 경향이 높아졌으나, 교사의 개입은 줄어드는 경향을 보였다. 또한 여아간의 갈등 보다 남아간의 갈등과 이성간의 갈등일 경우 갈등이 오래 지속되었고, 교사가 개입하는 비율이 높았다. 남아간의 갈등에서는 사물차지를 위해, 이성간의 갈등에서는 이성을 성가시게 함으로써 갈등이 번번히 발생하였다. 유아들의 갈등은 유아의 연령과 성구성에 따라 다양한 방식으로 시작되고, 진행되고, 종결되고, 교사나 유아 같은 제3자에 의해 조정되는 것으로 나타났다.
I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.연구결과 및 논의
V.결론 및 제언
참고문헌
Abstract
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