학술저널
본 연구는 유아의 기하학적 공간관계에 대한 구체적 표상능력과 영상적 표상 능력에 있어 표상매체, 연령, 성별에 따른 발달적 특징을 밝히고자 하였다. 기하학적 공간관계에 관한 표상에 대하여 유아들은 사진이나 입체 그림의 제시를 구체물로 표상하는 경우가 구체물 제시를 사진이나 입체그림으로 표상하는 경우보다 더 어려워 하였으며, 표상매체가 사진인 경우 입체그림보다 표상이 쉬운 것으로 나타났다. 또한 유아의 기하학적 공간에 대한 이해의 표상은 연령에 따라서 의미있는 차이를 보인 반면 성별에 있어서는 의미 있는 차이를 보이지 않았다. 한편, 제시관점에 따른 유아의 표상능력은 정면 관점, 평면 관점, 측면 관점의 순으로 나타났으며, 연령에 따라서도 차이를 보였다. 본 연구는 유아교육 현장에서 유아의 표상능력을 지원하기 위하여 다양한 구성놀이에 그림이나 사진 등의 영상적 표현을 구체물로 표상하는 교육활동의 적극적 활용의 필요성을 시사하고 있다.
I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.연구 결과 및 해석
V.논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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