두 가지 유형의 사회적 상황에서 한국 아동과 미국 아동의 권위 판단에 대한 비교 연구

본 연구는 한국아동과 미국아동의 권위 개념을 조사한 것으로 명령을 내리는 권위 인물의 연령, 사회적 지위, 지식여부에 따른 아동의 권위 판단을 비교 분석하였다. 연구1에서 48명의 한국아동 1, 3, 5학년을 대상으로 신체적 싸움과 게임규칙 논쟁이라는 두 가지 유형의 사회적 상황이 제시되었다. 아동들은 권위인물이 내리는 지시의 정당성을 판단하였으며, 서로 상반된 지시를 내리는 두 권위인물들 중 누구의 지시를 따를 것인지 선택하도록 하였다. 싸움을 중지하라는 명령에 관한 한 아동들은 사회적 지위를 가지고 있지 않은 성인뿐 아니라 성인 및 또래 권위 인물들의 정당성을 인정하였다. 반면, 성인 권위인물이 내리는 지시라 할지라도 신체적 상해를 초래할 수 있는 지시는 거부되었다. 게임규clr 논쟁에 관해서 아동들은 권위 인물의 지식여부를 권위판단의 가장 중요한 요소로 고려하였다. 연구결과, 한국아동들은 성인 권위에 대해 일방적인 수용을 보이지 않ㅇ며, 권위에 대한 존경심을 강조하는 문화적 이데올로기의 영향하에서 개인이 갖는 권위 개념을 이해하는데 시사점을 제공하리라 기대된다. 연구2는 미국아동 5학년생들을 대상으로 이전 선행 연구들에서 사용되지 않았던 게임 규칙에 관해 논쟁하고 있는 상황을 제시하여 미국아동과 한국아동의 권위개념에 대한 직접적인 비교 분석을 목적으로 실행되었다. 연구결과, 대체적으로 미국아동들은 한국아동들과 유사한 권위 판단 양식을 보였으며, 차이점은 미국아동들은 실용적 요인에, 한국아동들은 권위인물의 지식여부 요인에 우선권을 부여하는 경향을 보였다.