이 연구의 목적은 학습자의 인지적, 정의적, 심리운동적 학습유형과 학습양식을 체계적으로 분류하고 개념적 모형을 정립하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해, 본 연구에서는 다음과 같은 연구내용을 다루었다. 첫째, 학습양식을 이루는 구성요소 추출, 둘째, 구성요소에 따라 형성되는 인지적, 정의적, 심리운동적 학습유형과 학습양식의 분류체계 제시, 셋째, 학습양식의 개념적 모형 도출과 학습양식의 단순화가 그것이다. 이와 같은 연구를 통하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습양식의 인지적 구성요소는 정보인식, 정보처리, 정보저장과 인출이며, 정의적 구성요소는 교수학습 참여 정도, 교수학습 참여 형태, 교수학습에 참여하는 사람에 대한 태도, 정보수용 태도이다. 둘째, 학습양식의 인지적 구성요소에 의해 결정되는 학습유형은 감각형/직관형, 전체형/분석형, 심층형/표면형이다. 학습양식의 정의적 구성요소에 의해 결정되는 학습유형은 참여형/회피형, 관찰형/실험형, 의존형/독립형, 폐쇄형/개방형이다. 인지적 학습양식과 정의적 학습양식은 각각의 구성요소에 의해 결정된 학습유형들의 조합으로 이루어진다. 심리운동적 구성요소 중 지각방식만이 학습유형을 결정하며 이는 전체 학습양식을 구성하는 부수적 요소로 간주된다. 셋째, 인지적, 정의적, 심리운동적 구성요소와 학습유형들간의 관계 및 관계에 따른 학습양식의 형성은 개념적 모형으로 제시되었다. 체계적으로 복합적인 학습양식은 기본 학습양식 진단과 전문 학습양식 진단의 2단계를 통해 단순화할 수 있다. 기본학습양식은 심층형/표면형, 참여형/회피형, 독립형/의존형의 조합으로 이루어지며, 전문학습양식은 감각형/직관형, 전체형/분석형, 관찰형/실험형의 조합으로 이루어진다.
I.서론
II.학습양식의 구성요소
III.인지적, 정의적, 심리운동적 학습유형과 학습양식의 분류체계
IV.학습양식의 개념적 모형
V.결론
참고문헌
Abstract
(0)
(0)