학술저널
본 연구에서는 학생들이 점수 하락이 가장 컸던 언어와 수리영역을 중심으로 2002학년도 대학수학능력시험이 학생과 교사, 학부모 그리고 교육계 전반과 사회에 어떠한 영향을 미쳤는지를 분석해봄으로써 2002학년도 대학수학능력시험의 결과타당도를 검증해보고, 이를 토대로 2003학년도 대학수학능력시험의 출제 방향에 있어서 바람직한 난이도 수준과 출제에 도움이 될 수 있는 방법들을 논의하는 데 연구의 목적을 두었다. 이를 위해 한국학교명감의 서울시 고등학교목록집을 표집틀로 하여 30%를 무선으로 표집하는 무선비율표집 방법을 실시하였으며, 표집된 93개 학교의 국어, 인문계 수학, 자연계 수학담당 부장 교사 279명의 교사 중 77.42%에 해당하는 216명의 부장 교사들이 본 연구에 참여하였다. 본 연구에서 얻은 중요한 시사점은 많은 교사들이 대학수학능력시험을 대비한 각 교과별 전문적인 지원의 필요성을 강하게 인식하고 있다는 것이며, 본 연구를 시작으로 매년 실시되는 대학수학능력시험에 대해서도 그 해 치루어진 대학수학능력시험이 어떠한 결과적 영향을 가져왔는가를 검증해 보는 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.연구결과
V.결론
참고문헌
Abstract
(0)
(0)