학술저널
현장적합성 검토에 기초한 도덕교과서 및 지도서의 활용방안 제언
- 경인교육대학교 교육연구원
- 교육논총(경인교육대학교 교육연구원)
- 제34권 제2호
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2014.07195 - 215 (21 pages)
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이 연구는 2012 개정 도덕과 교육과정에 따른 초등 3～4학년군 도덕 실험본 교과서 및 지도서에 대한 현장적합성 검토 결과를 소개하고, 그 결과를 토대로 활용방안을 제시한 것이다. 투입대상은 경인교대 부설초등학교 3학년, 4학년 8개 학급 224명이다. 연구결과 다양한 문제점들을 발견하였고 이를 보완할 방향을 언급하였는데, 이 중 두 가지만 제시하면 다음과 같다. 첫째, 정의적 영역에서 이전 교과서들보다 다양한 요소들을 다루고 있었지만, 방법에 있어서는 모범감화형 수업이 주류를 이루고 있었다. 공감이나 민감성 등을 함양할 수 있는 방법들을 반영 할 필요가 있다. 둘째, 학습자의 발달 수준에 적합한 내용을 제시할 필요가 있다. 교과서의 예화가 수준이 너무 낮다거나 아동의 생활경험과 일치하지 않는 경우를 종종 볼 수 있다. 아동은 자신의 일상생활경험과 일치하는 예화에 몰입도가 높다는 점을 고려하여 가급적 아동의 일상생활과 일치하는 예화를 제시해줄 필요가 있다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 도덕 실험용 교과서의 현장적합성 검토 Ⅲ. 도덕 실험용 지도서의 현장적합성 검토 Ⅳ. 결 론 참고문헌
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