학술저널
현대는 지식 폭발의 시대이다. 엄청난 양의 지식이 생겨나고 그 지식의 주기도 짧아 학교에서는 그 모든 지식을 다 가르칠 수도 없다. 행동주의 학습 개념에 따른 양적인 지식의 습득은 한계가 있으며 또 그것은 각 개인에게 무의미한 지식의 암기만을 강요하여 학습자에게 새로운 학습부담과 스트레스로 다가오고 있다. 이제 학교는 이러한 20세기 주입식 교육의 방식에서 벗어나 학습자에게 학습할 수 있는 능력을 길러주어야 하는 중요한 시점에 와 있다고 할 것이다. 최근 교육현장에서 발생하고 있는 여러 가지 문제점들에 대하여 다수의 교육전문가들은 학교교육이 입시를 위한 주입과 암기를 중심으로 이루어짐으로 인하여 학생들의 진정한 학습능력 배양에 실패한 것과 사회의 급변에 따른 지식의 양적‧질적 폭주에 대응하는 능력을 상실한 것을 주된 원인으로 분석하고 있다.
I. 문제의 제기
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 해석 및 논의
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
Abstract
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