학술저널
초등교사의 교수관심에 관한 연구 : 교원평가 시범운영 학교와 비 시범운영 학교 교사의 비교
- 부산대학교 교육발전연구소
- 교육연구
- 제17권
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2007.0185 - 106 (22 pages)
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교육의 질적 수준을 가늠하는 데는 교사의 자질과 능력이 중요한 요인 중 하나이다. 교사의 자질과 능력은 직전교육과 현직교육을 포함한 교사교육에 의해 좌우된다. 최근 우리나라에서는 교사교육의 내실화를 위해 교사 임용제도를 개선하려는 노력을 하고 있으며 다른 한편으로 교원 평가제도를 ‘능력개발형’으로 전환하려는 노력을 하고 있다. ‘능력개발형’ 교원 평가제도는 기존 근무성적평정제가 인사관리를 위한 단순한 기능만을 수행할 뿐 교사의 전문적 성장과 질 향상에 도움이 되지 않는다는 비판을 받고 있다(김이경, 김갑성, 김도기, 김순남, 2006: 150). 또한 교사는 교직생활 전 기간을 통해 다양한 영역에서 변화․발전하기 때문에 평가제도를 단순히 능력개발형으로 바꾸는 것으로 그 효율성을 확보하기 어렵다. 따라서 교사의 자질과 능력을 높이기 위해 발달적 관점을 적용해야 한다는 주장이 제기되고 있다(김병찬, 2007; 백승관, 2003; 이난숙, 1992; 이병진, 1996).
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
Abstract
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