학술저널
정서․행동문제를 가진 아동을 위한 특수교육학 중심의 지원 방향 탐색
- 부산대학교 교육발전연구소
- 교육혁신연구
- 제23권 제1호
-
2013.06109 - 119 (11 pages)
- 105
본 연구에서는 정서․행동문제를 가진 아동을 위한 특수교육학 중심의 지원 방향을 탐색하고자 하였다.그동안 정서․행동문제를 가진 아동들에게 특수교육적 중심의 지원이 제공되고 있기는 하였 으나 그 방법이 전통적인 행동수정 방법에 치우쳐져 있어 효과적인 지원에 한계가 있었다.이에 기 존의 전통적인 행동수정 방법에서 벗어나 정서․행동문제를 가진 아동을 위해 기능론적인 입장으로 정서․행동의 문제를 접근해야 함을 강조하였고,정서․행동 문제를 바라보는 인식이 결핍 패러다임 이 아닌 문제의 발생 맥락을 고려하는 생태학적 입장에서 지원해 주어야 하는 맥락중심의 패러다임 을 가질 필요가 있음을 제안하였다.이러한 제안을 실천할 수 있는 구체적인 방법들도 소개하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 특수교육학 중심의 지원만으로 과연 정서․행동문제 아동을 성공적으로 지원해 줄 수 있는가?
Ⅲ. 특수교육 분야가 타 학문영역의 연구 방법과 지식을 집중적으로 받아들이고 의존하는 것이 바람직한가?
Ⅳ. 결 론
(0)
(0)