학술저널
반복학습형 CAI 프로그램을 활용한 단어 교수가 지적장애학생의 단어 학습에 미치는 효과
- 부산대학교 교육발전연구소
- 교육혁신연구
- 제24권 제2호
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2014.1279 - 95 (17 pages)
- 257
본 연구는 반복학습형 CAI를 활용한 단어 지도가 지적장애학생의 단어 학습에 미치는 효과를 알아 보는데 그 목적이 있다. 단어 학습은 단어 이해력, 단어 표현력, 단어 읽기로 구분하였다. 특수학급에 재학 중인 지적장애 학생 3명이 연구에 참여하였고, 이들에게 실물사진카드를 활용한 일대일 단어지 도를 실시한 후 반복학습형 CAI를 활용한 단어 지도 중재를 7주 동안 21회기에 걸쳐 제공하였다. 연 구 설계는 반전 설계를 사용하였다. 연구 결과 반복학습형 CAI를 활용한 단어지도가 지적장애 학생 의 단어 이해와 단어 표현 향상에 효과적이었지만, 단어 읽기 향상에는 제한적인 효과가 나타났다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언
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