초등 창의적 체험활동 연구동향 분석

본 연구의 목적은 초등 창의적 체험활동에 대한 연구동향 분석을 통해 관련 연구들이 어떻게 수행되어 왔는지를 종합적으로 탐색하고 향후 초등 창의적 체험활동을 위한 바람직한 방향과 과제를 찾는 것이다. 이를 위해, 국내 발행 한국연구재단 등재지, 등재 후보지를 대상으로 2009년부터 2015년까지, 총 95편을 대상으로 아홉 가지 준거에 터해 동향을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 체험활동 논문은 2010년 이후 2배 이상 급격히 증가하였고 이는 창의적 체험활동에 대한 연구가 늘어났기 때문이다. 둘째, 제1연구자의 직업별로 보면, 교수와 교사가 높았고 연구원, 대학원생 순이었다. 셋째, 연구대상별로 보면, 5-6학년, 3-4학년의 비율이 월등히 높고, 다음으로 교사와 문헌 순이다. 창의적 체험활동에서 저학년의 시수가 제일 높음에서 불구하고 연구 비율은 낮게 나타났다. 넷째, 연구목적별로 연구 비율을 보면, 효과검증이 다수였다. 다섯째 연구방법에 따른 분석에서 실험연구와 조사연구가 높게 나타났고 질적연구와 이론연구는 낮았다. 여섯째, 교육과정과 연계 여부에서는 창의적 체험활동의 연구가 가장 높고 일반교과 연계 활동과 비 교육과정에서 체험 활동은 비슷한 비율로 나타났다. 일곱째, 체험활동의 형태에 따른 구분에서 학습형태는 고학년의 참여가 높고 활동형태는 저학년의 참여가 높은 것으로 나타났다. 여덟째, 창의적 체험활동은 학교 내 활동이 3배 정도 높았으나 일반교과활동은 학교 내/밖의 비율이 비슷하고 비 교육과정에서의 활동은 야외에서 활동이 조금 더 높았다. 마지막으로 연구결과에서 제시한 결과 항목이 긍정적 요소와 부정적 요소를 다룬 정도에 따라 연구자의 체험활동에 대한 부정적 요소에 대한 관심도를 살펴본 결과 문제점에 대한 언급보다는 대체로 효과나 장점에 대한 언급이 더 많았다.