특성화고등학교 NCS기반 교육과정 개발을 위한 직업기초능력 인식수준 분석: G공업고등학교 기계계열학과 중심으로

연구목적: 이 연구는 국가직무능력표준에 기반한 교육과정을 운영중인 특성화고등학교의 졸업생, 교사, 채 용기관은 근로자를 중심으로 직업기초능력의 인식수준을 분석하고, 나아가 교육과정 편성을 위해 도움을 주기위한 연구이다. 연구방법: 연구목적을 성공적으로 달성하기 위하여 연구내용으로 이론적 고찰을 통해 직업기초능력 선행연구를 분석하였고, 연구기관으로 선정된 G공업고등학교의 NCS기반 교육과정 현황에 대 해 기술하였다. 조사는 G공업고등학교에 재직중인 교사와 졸업생(신입사원), 대？중견기업(상시 근로자 300 인 이상)의 인사담당자와 중소기업에서 근무하는 재직근로자를 대상으로 진행되었으며, 국가직무능력표준의 직업기초능력 10개 영역을 34개 하위영역으로 세분화하여 설문문항을 개발하고 현재수준과 중요도를 중심 으로 이해관계자 집단간 인식수준을 파악하였다. 연구결과: 첫째, 직업기초능력의 집단의 현재수준에 대한 차이검증을 시행하였다. 분석결과 대？중견기업의 경우 13개 영역에서 대？중견기업 근로자들이 인식하는 직업기초능력 수준에 대한 인식이 졸업생이 인식하는 수준보다 상대적으로 높은 것으로 분석되었다. 중소 기업의 경우 5개 영역에서 인식수준의 차이가 나타났다. 둘째, 현 직장에서 향후 필요하다고 인식하는 졸 업생의 수준과, 취업시 필요하다고 생각하는 교사의 인식수준, 입사를 희망하는 졸업생에게 요구하는 대？ 중견기업근로자의 인식수준을 비교하기 위해 집단간 중요도에 대한 차이검증을 시행하였다. 셋째, NCS기반 교육과정을 편성？운영하고자 하는 특성화고등학교 기계계열 학과의 직업기초능력 교육과정 개발을 위해 본 연구에서 진행한 졸업생, 교사, 기업근로자 집단의 직업기초능력 중요도를 비교 분석하여 실제 교육에 반영할 수 있는 시사점을 제시하였다. 논의 및 결론: 본 연구는 직업기초능력 관련 변인을 현재수준, 중요 도을 반영하여 실제 기업현장이 요구하는 교육내용과 특성화고등학교에서 현실성 있는 교육을 진행할 수 있도록 돕는다는 측면에서 연구의 가치가 있다. 후속연구에서는 직업기초능력에 대한 연구가 좀 더 정확하 고 한층 심화되어 진행될 필요가 있다.