학술저널
오늘날 세계화․정보화 사회에 발맞춘 교육은 학습자 개개인의 가능성을 최대한 신장시키는데 초점을 맞추고 있으며 창의적 사고, 논리적 사고, 합리적 사고, 문제해결력에 등 다양한 사고력을 신장시킴을 목적으로 하고 있다. 이러한 변화에 따라 교육활동도 교육 목표와 내용, 교육 방법뿐만 아니라 교육 평가의 성격과 방향도 달라져야 한다는 논의가 전개되고 있으며(백순근, 1995; Baek, 1994; Lane, 1991), 과거의 ‘한 줄로 세우기’식 평가 체제는 더 이상 적절한 평가 방법이 아니라는 지적과 함께 새로운 대안으로 떠오른 것이 바로 수행평가(performance assessment)이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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