학술저널
학교라는 집단의 주구성원인 교사와 학생은 각기 다른 방법으로 동일한 목표를 성취하기 위한 노력을 한다. 그 속에서 구성원들은 동일한 주제와 정해진 내용을 가지고 교수(teaching)행동을 하거나, 학습(learning)행동을 하게 되는데, 양립간의 교육적 목표를 극대화하기 위한 노력 속에서 필연적으로 나타나는 것이 상호작용이다. 이러한 상호작용은 학습을 촉진시키고 교육적 목표달성을 위한 행동에 중요한 영향을 미치게 되는데, 이를 행하는 주체적이고 책임감을 갖게 되는 대상이 바로 교사이다. 교사는 상호작용의 순환되는 과정 속에
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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