학술저널
1954년 1차 교육과정에서 ‘보건’이라는 교과로 시작된 초등학교 체육 교육과정은 신체활동을 통하여 학생들의 심동적, 인지적, 정의적인 고른 성장을 도모하려는 원대한 목표아래 전인교육의 중핵으로 자리매김하고 있다. 반면 위에서 기술된 하숭겸과의 면담에서처럼 이러한 목표를 달성하여 체육교육의 본질을 추구하려는 현실은 어떠한가에 대한 반성과 성찰이 필요한 때이다. 다양성과 개성을 중시하는 사회적인 변화에 발맞춰 교육의 패러다임이 새롭게 창출되고 이에 보다 발전
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
(0)
(0)