학술저널
최근 온 나라의 교육계가 술렁이고 있다. 국어, 수학, 사회, 과학, 영어에서 기초학력이 부족한 학생들이 많이 나왔으며, 지역에 따라 그 경중이 크다는 것이다. 언론에서는 대대적으로 다루고 있으며 그 결과에 따른 원인의 분석도 다양하게 제시하고 있다. 그렇다면 과연 교육에서의 학력이 이 다섯 과목에 한정된다는 것인지, 그 외의 교과들은 기초학력 평가의 필요성조차 없다는 것인지 의아하다. 이러한 교육 상황은 결국 지식 위주의 교육을 부채질하게 될 것이며, 현실에서도 문화유산의 하나로 인정받고 있으며 그 가치가 인정된 다른 교과들은 교육의 관심에서 밀려나게 되고, 지식중심의 학원으로 학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등체육 교사교육 접근 방법의 변화
Ⅲ. 반성적 교사교육을 위한 현실적 접근
Ⅳ. 반성적 초등체육 교사교육을 위한 현실적 접근 프로그램의 예
Ⅴ. 현실적 접근이 반성적 초등체육 교사교육에 주는 시사점
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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