초등학교 아동을 위한 스포츠 가치척도의 타당화

인간에 있어서 가치(value)는 일상생활은 물론 행동유발에 지대한 영향을 미칠 뿐만 아니라 어떤 행동을 이끌어내는 안내 역할을 하고, 현실적인 지각과 의사결정에 관여한다고 한다(Allport, 1961). 이런 점에서 초등학교 아동기 스포츠에 대한 긍정적이고 적극적인 가치관의 형성은 매우 중요한 의미를 지진다. 스포츠활동이 질병의 예방을 기할 수 있다는(Friendenreich & Orenstein, 2002) 점과 아동기에 형성된 운동습관은 성인기까지 지속된다는 점(Martin, Oliver & McCaughtry, 2007)에 비추어 특히 중요하다고 볼 수 있다. 가치란 사전적 의미로는 “인간 정신의 목적이 되는 객관적 당위”, “인간의 욕구나 관심의 대상이 되는 성질, 좋아하거나 싫어하는 따위”로 정의되고 있다(신기철,신용철, 1986). 따라서 개인이 소유한 가치와 가치관은 크게는 그 개인 삶의 목표와 기본원리를 제공하고 작게는 개인의 행동을 선택하고 평가하는 기준이 된다. 이러한 가치의 개념과 기능 및 그 역할에 대한 논의는 1950년대 이후 심리학, 사회학, 인류학, 경영학 등과 같은 사회과학분야에서 중요한 연구주제로 다루어져 왔다(Braithwaite & Scott, 1991). Rokeach(1973)는 가치를 다른 어떤 것과 바꿀 수 없는 목적이나 행동에 대한 신념 또는 믿음이라고 정의하고, 가치측정의 방법론적 틀을 제공한 바 있다. 그는 가치란 사회 과학 분야의 다른 어떤 개념보다도 중요한 의미를 지니며, 인간행동을 다루는 모든 과학의 다양한 관심을 통합할 수 있는 개념이라고 주장한 바 있다. Rokeach(1973)는 가치란 체계(system)와 구조(structure)로부터 구조화된 용어로 개인의 가치체계 내에서 그 가치가 어떤 순위로 매겨지느냐에 따라 행동이 달라진다고 밝히고 있다.