초등학교 운동선수들의 경기몰입과 자아실현 및 공동체의식의 관계

초등학생의 스포츠 활동은 사회 참가에 필요한 행동양식을 습득하고 습득된 지식과 태도 등을 통하여 자신들의 행동이 가치가 있다는 사실을 느낄 수 있는 경험의 창이 되며, 집단 구성원과 협력 관계에서 경쟁적 관계를 맺으면서 상호협력, 협동성, 사교성, 책임성 등의 사회성을 배양할 수 있는 활동으로 볼 수 있다(구창모, 2000; 김동건, 2002). 또한 정신과 신체가 발달하는 시기로 육체적, 정신적 건강은 성인이 되어서도 영향을 미치기 때문에 중요하다고 할 수 있고, 조기교육의 일환으로써 초등학생들의 신체적 발육발달을 돕기 위함은 물론 사회규범을 수용하고 자아를 형성할 수 있는 기회로 인식되어 가고 있으며, 대인, 사회적 인간관계 개선, 교육 기회의 제공 및 창의성을 제공하고 정서적 안정을 개발한다는 의미에서 자아를 발견하는 기회를 제공하고 있다고 말할 수 있다(박종현, 2000; 원영신, 1993; 이승훈,1996). 이러한 중요성은 초등학교 운동선수들이 경기에 몰입할 수 있는 최상의 분위기를 만들어 가고 선수들의 경기몰입에 영향을 미치게 되는데 Scanlan, Simons, Carpenter, Schmidt, Keeler(1993)는 스포츠나 여가활동에 참가하는 희망, 믿음, 신념을 스포츠에 전념이나 관여도 또는 몰입이라 하면서 계속하여 참여를 결심하거나 욕구를 의미하는 심리적 상태로 스포츠에 계속 참여하는 사람들은 일상생활을 하는 사람들보다 강한 몰입을 증진시키는 것으로 나타났다(Csikszenmihalyi, 1975; Scanlan, Simons, Carpenter, Schmidt, Keeler, 1993).