문제중심학습(Problem-Based Learning) 적용의 보건교육이 초등학생의 건강증진행위에 미치는 효과

본 연구는 보건교육 방법 중 하나인 문제중심학습(PBL) 적용의 보건교육이 초등학생의 영양 및 식습관, 운동습관, 질병예방 및 관리에 미치는 영향을 알아보기 위하여 서울시 소재 Y초등학교 5학년 2개 학급을 선정하였다. 실험집 단은 체육과 보건 영역을 중심으로 PBL 적용의 보건교육을 실시하였고, 통제집단은 교사중심의 매체를 활용한 강 의식 보건교육을 각각 16차시 실시하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, PBL적용의 보건교육은 초등학생의 건강증 진행위의 하위 영역인 질병예방 및 관리에서 집단간 유의한 차이가 나타났다(t=2.048, p=.046). 둘째, PBL적용의 보 건교육은 초등학생의 건강증진행위의 하위 영역인 영양 및 식습관(t=.794, p=.431)과 운동습관(t=.840, p=.405)에서는 집단간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 실험집단의 전․후 차이의 검증 결과 건강증진행위의 하위 영역 중 영양 및 식습관 영역에서 시기간 유의한 차이가 나타났다(t=-2.067, p=.045). 넷째, 통제집단의 전․후 차이의 검증 결과 건강증진행위의 하위 영역 모두 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이상의 연구 결과를 종합해 보면, 실험집단과 통제집단 간 유의한 차이를 보인 질병예방 및 관리 영역과 실험집단 내에서 실험 전후의 비교에서 유의한 차이를 나타낸 영양 및 식습관 영역에는 PBL 프로그램의 적용이 효과적인 것이라 할 수 있겠다. 또한 PBL 적용의 보건교 육은 적절한 영역이나 주제를 선정하고 실생활에 근접한 비구조화된 문제사태를 개발하여 적용한다면 초등학생의 건강증진행위의 실천력을 제고할 수 있는 보건교육의 교수․학습 방법이 될 수 있을 것으로 사료된다.