통섭적 관점에서의 체육과 통합 교육과정 탐색

창의인재육성을 강조하는 수월성 교육측면에서 다양한 교육적 아이디어가 제시되고 있는 가운데 환원주의적 지 식탐구방식에 의한 패착을 해결하기 위하여 ‘통합적 체육교육’이 주목받고 있으나 교육현장의 실천적 난점이 상 존하는 바, 이에 대안적 방법으로 통섭(consilience)적 관점에서 체육과 교육과정을 통합하는 방식을 탐색하였다. 이는 기존 ‘통합적 체육교육’이 교과 내 통합에 머물러 있을 뿐 아니라 다학문적 통합에 의하여 과목 간 학습내 용이 분절적으로 통합되는 방식에 의해 운영되었던 것에 대한 대안적 방법으로 교과 간 통합을 바탕으로 신체적 활동 시간을 확보하여 체육교과 고유영역은 유지하되 교과 간 소통을 전제로 하는 통합 방식이다. 이는 학문중심 교육과정 통합에 근거한 기여적 통합, 간학문적 통합 방식에 의한 접근방법으로, 물리적인 합산적 통합이 아니라 교과 간 교육과정 내용을 통섭적으로 통합함으로써 학습자들로 하여금 인식론적인 통합적 경험을 할 수 있도록 돕는 것이다. 이에 따라 교사는 교육과정을 선정ㆍ조직하여 가르칠 수 있는 안목을 갖춘 ‘교육과정 개발자로서 교사’이자 ‘교육과정 실천가로서 교사’의 역할이 동시에 요구되며 이를 통해 체육교육이 지향하는 신체활동의 가 치와 진정한 의미로서의 통합을 실현하는 방법론적 측면과 통합을 통한 새로운 지식창출이라는 가능성의 접근적 측면에서 매우 의미 있고 새로운 시도라 판단된다.