학술저널
본 연구는 프랑스의 체육과 교육과정 문서체제 및 내용구성의 분석을 통해 우리나라 체육과 교육과정의 개선을 위한 시사점을 도출하는 것에 그 목적을 두고 있다. 프랑스 체육과 교육과정의 문서체제 및 내용구성의 가장 큰 특징으로는 문서체제에서 초등 1-2학년부터 시작되는 학년군제를 바탕으로 한다는 것과, 내용구성에서는 개별 종 목의 성취기준이 수준별로 제시되어 있다는 점이다. 이러한 교육과정의 기본 구조는 2011년에 개정된 우리나라의 체육과 교육과정과 외견상 유사성을 지니고 있으나, 교육과정 적용단계에서 제시된 세부정책들의 차별성을 통해 추후 우리나라의 교육과정 개정 및 운영 정책에 유효적절한 시사점을 줄 수 있을 것이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 문서 체제 및 내용구성
Ⅲ. 논의 및 시사점
Ⅳ. 요약 및 결론
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