학술저널
본 연구는 초등체육 직전교사교육의 프로그램을 비교분석하는데 그 목적을 두고 있다. 이러한 연구는 교육대학교 직전교사교육 교육과정 개발 시 체육교과 관련 교양과정 및 전공과정 프로그램 개발의 방향 설정을 위한 유용한 정보로써 그리고 초등체육 직전교사교육 프로그램 표준화 연구를 위한 기초자료로써 활용 가치를 지닌다. 이를 위하여 본 연구는 Bereday(1964)가 제시한 4단계 비교분석방법을 본 연구의 목적에 맞게 수정해서 활용하였으며, 전국 10개 교육대학교별 문서(대학요람) 및 웹(web)상에 제시된 자료를 수집하여 기술분석, 병치분석, 비교분석의 단계를 거쳐 교양과정과 전공과정인 기본과정 및 심화과정별로 분석하였다. 이상과 같은 연구방법을 통해 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 직전교사교육을 위한 프로그램은 국가수준의 개정 교육과정과 맥을 같이해야 한 다. 둘째, 직전교사교육 프로그램의 표준화가 요구된다. 셋째, 직전교사교육 프로그램이 교과교육학 중심의 교육 과정으로 전환되는 것이 중요하다. 넷째, 체육관련 전공과정 중 기본과정이 보다 강조되어야 할 것이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
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