아침 구기활동이 초등학생의 신체적 자기 개념에 미치는 영향

본 연구의 목적은 아침 구기활동 프로그램 참여가 초등학생의 신체적 자기개념에 미치는 영향을 규명하여, 초등 학생의 신체적 자기개념을 높이는데 도움을 주고자 하는데 있다. 본 연구는 S시에 있는 I 초등학교 6학년 남학생 20명을 대상으로 12주(30차시)간의 아침 구기활동 프로그램을 적용하고 신체적 자아개념 척도(김병준, 2001)를 이 용하여 자료를 수집하여 분석하였다. 자료분석은 i-statistics를 이용하여 독립표본 t-검증으로 실험집단과 통계집단 이 동질집단임을 확인하고, 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시하여 아침 구기활동 프로그램 참여에 따른 집 단과 실험 참여 전과 후의 변화를 분석하였다. 이와 같은 연구방법을 통하여 아침 구기활동 프로그램의 참여가 초등학생의 신체적 자기개념에 미치는 영향을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 아침 구기활동 프로그램의 참여에 따른 신체적 자기개념의 변화를 집단별로 비교한 결과 실험 집단이 통제 집단보다 스포츠 유능감, 근력과 신체만족 요소에서 의미 있는 향상을 보였으나 그 이외의 요소들에서는 통계적으로 차이를 보이지 않았다. 아침 구기활동 프로그램의 참여에 따른 실험 전ㆍ후 비교에서 신체적 자기개념의 하위 요소 모두 통계적으로 차이를 보이지 않았으며, 아침 구기활동 프로그램의 참여에 따른 집단과 실험 전ㆍ후 상호작용 효과는 스포츠 유능감에 서만 유의한 차이가 나타났다.