초등학교 동작도전활동 수업 부담 및 개선방안

동작도전활동은 초등학교 6학년 교육과정에 속해 있어 가르치기를 기대하고 있으나, 실제로 학교에서는 기대만큼 운영되지 않고 있다. 그 이유를 정확하게 무엇이라 말할 수 없겠지만, 안전사고의 위험, 학생들의 낮은 관심, 교 수학습지도방법의 어려움으로 수업을 운영하는 교사는 많지 않다. 따라서 동작도전활동 수업부담에 대한 원인을 분석하고 개선방안을 제시하여 다양한 신체활동 제공과 체육교육 목표달성을 위하여 동작도전활동 수업운영을 높이고자 하였다. 본 연구의 대상은 B광역시 5개 교육지원청 초등학교 교사 253명이며, 동작도전활동의 연간 수 업운영 시간, 단원별 지도내용, 수업부담 요인을 알아보기 위하여 5점 척도의 질문지와 개방형 질문지 및 인터뷰 를 활용하여 분석한 결과 61.7%의 교사가 동작도전활동 수업을 전혀 운영하지 않는 것으로 나타났다. 단원별 지 도내용은 뜀틀운동(14.2%), 매트운동(13.0%), 평균대운동(9.1%)순으로 운영하는 것으로 나타났으며, 66.1%의 교사 가 동작도전활동 지도에 부담(‘매우’ 또는 ‘그렇다’)을 느낀다고 하였으며, 16.5%의 교사만이 부담되지 않는다고 하였다. 동작도전활동 수업을 운영하지 않는 주원인으로는 크게 6요인으로 안전사고(93명, 25.6%), 교수학습지도 방법(87명, 24%), 단원에 대한 관심 및 흥미(50명, 13.8%), 시설 및 환경(45명, 12.4%), 기구이동 및 설치(44명, 12.1%) 그리고 수업준비(44명, 12.1%)의 어려움 순으로 나타났으며, 수업부담 개선방안은 7요인으로 교수학습지도 서 보급(72명, 21.0%), 수업환경 조성(63명, 18.0%), 전문성 향상을 위한 연수(61명, 17.0%), 보조강사 배치(47명, 13.0%), 교육대학교에서 동작도전활동 수업강화(42명, 12.0%), 안전한 용기구 보급(41명, 12.0%) 그리고 단원에서 제외(25명, 7.0%)순으로 나타났다.