학술저널
아동의 집중하는 시간은 개인차가 있지만 초기 아동기에 주의가 산만하고 행동에 통제가 되지 않을 경우 주의와 집중을 요하는 본격적인 학업의 시기에 학업성적 및 전반적으로 어려움이 나타날 수 있다. 본 연구는 아동의 내면적인 욕구를 충분히 발산하고, 안정적이고 친밀한 관계형성을 통해 충동조절과 자존감을 높이는 것을 목적으로 한다. 주의력결핍 및 과잉행동 정도를 사전사후를 관찰 평가하였으며 총 10회의 미술치료를 통한 아동의 변화를 제시하였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD 아동과 부모상담의 특성
Ⅲ. ADHD 아동의 미술치료적 접근
Ⅳ. 사례연구
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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