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학술저널

저소득층아동의 집단미술치료를 통한 사례연구

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본 연구는 저소득층이 밀집한 A지역 주민지역자치센터의 방과후학습 프로그램에 참여하고 있는 초등학생을 대상으로 집단미술치료활동을 실행한 사례를 통하여 저소득층아동의 창의성 변화를 살펴보고자 하였으며 창의성을 하위요인별로 분석함으로써 개인내의 차이와 요인간의 변화를 알아보고자 하였다. 프로그램의 사전 사후에 TTCT검사를 실행하였는데 전체적으로 향상된 결과를 나타내며, 특히 ‘독창성’ 요인과 ‘성급한 종결에 대한 저항’ 요인에서는 모든 아동에게 유의미한 변화가 나타났다. HTP검사를 집단미술치료활동 전․후에 실시하여 저소득층아동에게 나타나는 여러 가지 정서적인 문제를 함께 알아보았는데 활동 후에 자신감이 많이 생기고 정서적으로 안정된 표현을 나타내었으며, 주제와 맞지 않게 표현이 산만하던 것이 비교적 정확하게 주제에 맞는 표현을 하였다. 본 연구 결과 저소득층 아동에게 집단미술치료활동을 적용하는 것이 창의성 증진과 정서적 안정을 꾀하며 사고력이 발달된다는 것을 알게 되었다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 선행연구 검토

Ⅳ. 연구방법

Ⅳ. 자료 분석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

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