본 연구에서는 ADHD 진단을 받은 138명의 아동․청소년을 지능 수준별로 나누어 대표적인 인지 및 신 경심리 검사인 ATA, KEDI-WISC, WCST를 실시하였다. 검사 결과, 첫째, ATA 시각과제 측정치에 비하 여 청각과제 측정치가 KEDI-WISC 대부분의 소검사와 더 높은 부적 상관을 보였다. 지능 수준 별 수행 차이를 비교한 결과, 시각과제의 경우 누락오류와 정반응시간평균 표준편차에서 집단 간 수행 차이를 보 였으며, 청각과제에서는 정반응시간평균을 제외한 누락오류, 오경보오류, 정반응시간평균 표준편차에서 집단 간 수행 차이를 보였다. 사후분석을 통해 좀 더 자세히 살펴보면, 평균 하 지능 집단에서는 주의력 문제가 시사되었으나 지능 수준이 평균 상 수준 이상일 경우에는 주의력 문제가 시사되지 않았다. 다만, ATA 시각과제의 오경보오류에서는 지능 수준과 상관없이 모든 집단에서 유의미한 수준에서의 주의력 문 제를 보였다. 둘째, WCST의 전체 오반응, 보속반응, 보석오류, 비보속오류, 개념수준반응은 KEDI-WISC 대부분의 소검사와 정적 상관을 보였다. 지능 수준 별 수행 차이를 비교한 결과, 전체 오반응, 보속반응, 보석오류, 비보속오류, 개념수준반응에서 집단 간 수행 차이를 보였는데, 특히, 평균 하 지능 집단에서 유 의미한 수준의 실행기능의 문제가 시사되었다. 마지막으로 본 연구 결과를 참고하여 지능 수준에 따라 ADHD로 진단된 아동․청소년의 KEDI-WISC와 ATA, WCST 반응을 해석할 때 주의 깊게 살펴볼 점과 연구의 시사점 및 제한점에 대하여 논의하였다.
방 법
결 과
논 의