학교생활 부적응아를 대상으로 한 사회기술훈련에 대한 일 연구

본 연구의 목적은 학교생활 적응에 어려움을 겪고 있는 아동에게 사회기술훈련을 실시하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구에서 실시한 사회기술훈련에 참여한 아동은 총 35명(남아 30명, 여아 5명)으로 교사, 부모 등의 추천을 받아 교육복지전문가 등과의 심층면담을 통해 선발하였 다. 각 학교별로 4~5명의 소규모 집단으로 나눠 진행하였으며 총 7개 학교, 8개 집단이 참여하였 다. 사회기술훈련은 각 학교의 일정에 따라 총 12회기(주 1회, 60분)에 걸쳐 진행되었다. 사회기 술훈련의 효과를 검증하기 위해 사회기술평정체계 : 부모용, 사회기술평정체계 : 교사용, 아동이 보고한 학교생활적응척도 및 사회기술훈련에서의 아동 행동을 관찰한 관찰자 척도를 활용하여 사전-사후 평가를 실시하였으며, 대응표본 t-test로 분석을 실시하였다. 연구 결과 사회기술평정 체계 : 교사용에서는 총점 및 협동, 자기주장, 자기조절에서, 사회기술평정체계 : 부모용에서는 협동, 자기조절에서, 관찰자 척도에서는 관찰된 사회기술 행동에서의 유의미한 향상이 보고되었 다. 마지막으로 연구의 의의와 제한점에 대해 제언하였다.