음악을 이용한 청능훈련이 인공와우착용 아동에 있어서 어음인지와 작업기억력에 미치는 효과

인공와우의 보급 확산 및 기술 발달과 함께 인공와우 착용자 의 조용한 환경에서의 어음인지는 향상되었으나, 인공와우 기 술과 신호처리의 한계점과 관련된 소음상황에서의 어음인지와 음악인지는 아직까지도 상당한 어려움이 있다. 최근 인공와우 를 통한 다양한 참여 및 활동에 대한 사용자들의 요구와 필요 가 증대됨에 따라 어음인지도의 향상뿐 아니라 다양한 영역의 요구를 충족시키기 위한 청능훈련 접근법들이 소개되었다. 이 는 구화나 듣기 위주의 구조화된 청능훈련에서 벗어나 개인의 필요와 동기에 근거한 다양한 청능훈련 방법의 필요성과도 밀 접한 관계가 있을 것이다. 이러한 맥락에서 음악청능훈련은 복 잡하고 다양한 소리신호를 이해하고 구별하는 훈련법을 기반으 로 하며 여러 음악활동에 직접 참여할 수 있다는 점에서 언어, 인지, 사회성, 정서 및 심리 등 복합적인 영역에서 긍정적인 효 과를 가져올 수 있는 방법으로 평가된다(Gfeller, 2016).