진로성숙이 학교적응유연성에 미치는 영향

본 연구에서는 마이스터고 학생들의 특성을 분석 하였다. 또한 마이스터고 학생들이 원하는 진로 를 선택하고 결정하는 과정에서의 진로성숙이 학교적응유연성에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과||| 마이스터고에서의 성적은 중학교 때의 성적과 상관관계가 나타나지 않았다. 마이스터고 진학 후 진 로지도와 상담이 적극적으로 이루어지지 않다고 응답하였으며 남학생들의 경우 병역에 대한 관심이 높았다. 마이스터고의 성적 50%를 기준으로 상위권학생과 하위권학생으로 나누어 분석한 결과 학교적응유 연성의 하위변인인 학교환경||| 학교교사||| 학교수업||| 학교친구||| 학교생활 중 학교수업 변인에서 상위권 과 하위권의 학교적응의 차이가 나타났다. 마이스터고의 성적 및 학교생활만족도와 진로성숙도||| 학교 적응유연성을 피어슨 상관계수(Pearson's Correlations)로 나타내 본 결과||| 성적은 진로성숙도의 계획성과 학교적응유연성의 학교수업과 상관을||| 학교생활만족도는 학교적응유연성의 하위변인 전체와 상관을 나타내었다. 일반특성||| 학교만족도 및 진로성숙도가 학교적응유연성에 미치는 영향을 희귀방정식을 통하여 분 석하였다. 그 결과 학교생활만족도||| 진로성숙도||| 성적순으로 학교적응유연성에 영향을 미쳤다. 즉 학 교생활만족도와 진로성숙도 그리고 성적이 높을 때 학교적응유연성이 높았다.