초등학교 입학을 앞두고 모성 분리불안을 겪는 6세 유아의 사례연구

본 사례연구는 초등학교 입학을 앞두고 모와 분리 불안과 또래 관계의 위축된 문제를 가진 6세 유치원 아동의 모래놀이치료 사례이다. 이를 위해 모래놀이상자에서 표현되는 놀이와 모 래놀이 테마(주제) 분석을 통해 아동의 자아가 어떻게 탄생되고 분화 되는지 살펴보는 것이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 경계와 분류가 없는 카오스를 반복하는 무의식의 단계를 거쳐 서, 대립, 대극 등의 투쟁을 통하여 에너지가 커지고 축적되고, 동시에 정신 에너지 흐름의 방 향성을 잡아가면서 무의식과 의식의 수면 위를 왔다 갔다 하면서 자아가 탄생되고 분화된다. 나아가 유아기 아동의 과제인 집단에 대한 적응을 표현 하면서 자아가 성장하는 것을 볼 수 있었다. 본 연구를 통해서 모래놀이치료를 통한 상징 활동은 유아의 자아성립 및 성장을 보여 주고 일상생활에서의 모에 대한 분리불안이 사라지고, 유아의 사회 첫 관문인 초등학교 입학 하여 또래와의 상호작용에도 적극적으로 관계를 맺는 등 집단에 적응을 잘하고 안정되어 가 는 모습을 갖게 되었다.