학술저널
본 논문은 국제이해교육의 개념을 평화와 인권교육의 맥락에서 재구성하여 각 개념간의 상호관련성을 밝히고자 1974년 국제이해교육 권고안과 평화, 인권교육 관련 국제규약을 중심으로 비교분석적 방법을 사용하였다. 거시적 맥락에서 세 개념사이엔 큰 차별성은 없으나 미시적 접근에 있어서는 각국마다 상당한 차이를 보이고 있다. 본 연구에서는 특히 1990년대 이후 세계화의 맥락에서 평화와 인권이 국제협력과 함께 국제이해교육의 핵심개념임을 결론적으로 도출하고 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국제이해교육 함의의 시대적 변화
Ⅲ. 평화와 인권의 한국적 특수성
Ⅳ. 평화교육과 인권교육의 국제이해교육적 맥락
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
(0)
(0)