학술저널
언어교육 문제는 국제이해교육의 관점에서 접근할 필요가 있다. 세계화가 현상적 실제로 진행되고 있는 상황에서 서로 다른 언어로 의사소통해야하는 것은 당위적 현실이기도 하다. 한국의 새 정부가 제기한 영어교육 문제는 세계어의 습득, 국제이해교육, 그리고 교육의 관점에서 재해석될 필요가 있다. 한국에서 영어교육과 관련해서 가장 심각한 장애는 영어를 통해 전달된다고 믿는 외세에 대한 두려움증이다. 그러나 교육의 본질에 자유가 내재되어 있다는 본 논문의 가정을 전제로 할 때, 교육은 인종, 종교, 문화 등 그 어떤 차이에도 불구하고 개인만이 그 자신의 세계를 창조하는 과정이라고 보아야 한다. 그러한 자유에 근거할 때 영어는 모든 개인의 절대적 자유선택 영역에 속해야 한다.
Ⅰ. Education and International Understanding
Ⅱ. Conflicts between National Education and Foreign Language
Ⅲ. Korean Struggle with Foreign Languages
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