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본 연구는 ‘발전(development)’ 개념에 대한 이해와 비판에서 출발하고자 한다. ‘지속가능발전은 왜 국제사회의 의제가 되었는가?’라고 물었을 때, 그 것은 발전에 대한 회의(懷疑)를 요구하기 때문이다. 그리고 ‘지속가능발전’ 을 그 물음에 대한 하나의 대안(代案)으로 이해하고, 국제사회에서 가장 널 리 인용되고 있는 지속가능발전의 정의(定義)와 함께 세계환경발전위원회 (World Commission on Environment and Development: WCED)가 제시 한 두 가지 핵심 개념을 분석함으로써 지속가능발전이 지구사회의 윤리적 규범임을 확인하고자 한다. 또한, ‘지속가능발전교육 렌즈(ESD Lens)’라는 은유(隱喩)를 통해, 지속가능발전교육 역시 지속가능발전이라는 윤리적 규 범을 이해하고 실천하기 위해 윤리적 성찰을 요청하고 있다는 점에 초점을 맞추고자 한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ‘발전’ 이해
Ⅲ. ‘발전’ 비판
Ⅳ. ‘지속가능발전’의 두 가지 핵심 개념
Ⅴ. 지속가능발전교육 렌즈(ESD Lens)
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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