학술저널
본 논문은 평화교육과 인권교육을 관련 국제협약에 근거해 재분석함으로 써 현재 분리 운영되고 있는 두 교육의 실천적 상호관련성을 탐구하고자 한 다. 인간으로서의 기본적 권리를 보장받으며 폭력이 배제된 평화환경에서 ‘인간답게’ 더불어 살 수 있는 사회를 만들기 위한 집단적 노력인 평화교육 과 인권교육은, 개념적 기반의 공통성에도 불구하고 한국에서는 통일교육, 학교폭력예방교육, 다문화인권교육, 학생인권조례교육 등의 맥락에서 서 로 다르게 전개되어 왔다. 세계인권선언을 비롯한 국제협약과 시민사회 선언에서 밝히듯이 평화교육과 인권교육은 동전의 양면이다. 다시 말해 두 교육개념 모두 폭력의 문화에서 평화와 비폭력의 문화로 전환하기 위한 노 력의 일환으로서 인간존엄성을 추구하는 상보적 특성을 가지고 있기 때문에 상호배제적인 접근을 해서는 안 된다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 평화교육의 발자취 Ⅲ. 인권교육의 발자취 Ⅳ. 평화교육과 인권교육의 한국적 맥락화 Ⅴ. 결 론 참고문헌
(0)
(0)