분리 개별화에 관한 연구 동향 분석: 1992년~ 2015년 발간된 국내 논문을 중심으로

본 연구의 목적은 분리 개별화에 관한 국내 연구물들을 통해서 분리 개별화 관련 연구의 동향을 분석하고 향후 연구의 방향성을 제안하는 것이다. 이를 위해 1992년부터 2015년까지 국내의 분리 개별화 관련 학술지 논문 및 학위논문 97편을 대상으로 내용분석을 한 결과 첫 째, 연도별 논문 수는 2000년 이후 꾸준히 증가 추세를 보였으며, 둘째, 연구주제는 심리적 특성 관련 주제(21%)가 가장 많았고, 그 다음으로는 프로그램 및 사례연구, 정서, 애착, 적응, 진로, 관계 관련 주제 순으로 나타났다. 셋째, 연구대상은 대학생이 41%로 가장 많았으며, 그 다음으로 청소년, 성인, 아동, 모-자, 유아 순이었다. 넷째, 연구방법은 전체 연구의 84%가 양 적 연구였으며, 질적 연구는 16%이었다. 양적 연구 분석은 회귀분석이 54%로 가장 높은 비 율을 차지하였다. 질적 연구 분석은 2002년 이후부터 진행되었으며 사례연구(75%)와 문헌연 구(25%)이었다. 마지막으로 본 연구에서는 분리 개별화 연구의 향후 발전을 위한 제안을 하 였다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 행위자 네트워크 이론의 주요 개념과 원리

Ⅲ. 행위자 네트워크 이론을 기반으로 한 교육공학의 정체성

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

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