학술저널
"본 연구의 목적은 특수교육의 수업분석 및 평가에 대한 바람직한 방향을 제고함에 있다. 좋은 수업을 하기 위한 필수적인 조건 중의 하나가 수업에 대한 세심한 관찰과 체계적인 분석 및 평가의 과정을 거쳐야 하는 것이다. 그러나 그동안 일반교육 뿐 아니라 특수교육계에서도 수업계획 활동 등 수업의 외적인 현상이나 조건에 관해서는 매우 적극적으로 대처해 온 반면, 정작 교실수업의 실행과정 그 자체를 꼼꼼하게 관찰하고 분석하려는 연구나 노력 등 수업의 본질을 이해아고 이를 통해 교육의 질을 향상시키는 데에는 관심이 부족 했다. 본 연구에선 질적인 개념에 초점을 두어 학교 수업의 질을 파악하기 위한 하나의 방법으로 수업과정을 관찰하고, 분석 및 평가하는데 필요한 주요요소들을 다루었다. 이 연구로 인하여 앞으로의 수업연구는 학생의 학습과 성장에 관한 지원자로서의 교사의 전문성 신장에 더 무게를 두고 수업의 질 개선을 위해서 수업자와 관찰자가 상호 호혜적인 관계를 유지하여 교사의 자율적 참여의식을 높이는 데 도움이 되고자 한다.
"Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 수업 관찰
Ⅲ. 수업 분석
Ⅳ. 수업평가
V. 제 언
참고문헌"
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