학술저널
수업은 교사가 할 수 있는 가장 중요한 행위임과 동시에 어려운 과제일 수 있다. 따라서 효과적인 교사는 효율적인 학급관리를 위한 다양한 방법을 모색하게 된다. 학급에서의 방해행동과 타인의 권리를 침해하는 행동들은 교사의 관심이 되고 있다. 최근 행동지도의 새로운 전환은 문제행동이 있는 학생을 지도할 때 그 효과를 극대화하기 위하여 학급이나 학교의 행동 지도가 동시에 이루어져야한다는 것이다. 교사는 학급에서 기대하는 바를 가르치고, 연습하고, 실패할 경우 다시 가르칠 때 학급은 효과적으로 구조화된다. 이를 위해서 본 연구에서는 효율적인 학급관리로서 예방차원의 보편적인 지원을 중심으로 교사가 실행할 수 있는 학급차원의 긍정적 행동지원(classroom-wide positive behavior support)의 방법을 알아보고자 하였다.
"Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 문
Ⅲ. 교실에서의 보편적인 지원 (1차적 예방)
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌"
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