정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력 특성 비교

본 연구는 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력의 특성을 비교하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력 특성의 차이와 정신지체학생과 뇌성마비 학생의 자기결정능력 특성에 차이, 그리고 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력 간에는 어떠한 상관이 있는가 를 연구문제로 선정하고, 초등학교부터 고등학교과정까지의 학생 중 정신지체 학생 25명과 뇌성마비 학생 25명을 선정하여 학생들의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력을 측정하였다. 본 연구의 결과, 정신지체학생이 뇌성마비학생에 비해 사회적 조망수용능력이 높은 것으로 나타났고, 정신지체학생이 뇌성마비학생의 자기결정능력이 높은 것으로 나타났다. 또한 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력에는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 즉 타인에 대한 생각과 의도, 감정을 이해하며 이를 조화롭게 수용하는 사회인지영역인 사회적 조망수용능력이 높을수록 교육, 독립생활, 사회적 기술, 고용의 영역에서 자기 스스로 생각하고 결정하는 자기결정능력도 높아지는 것을 알 수 있다. 이상에서와 같이 뇌성마비학생에 비해 정신지체학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력이 높은 것으로 나타났고 사회적 조망수용능력과 자기결정능력은 정적상관관계에 있다는 것으로 나타났다. 그러므로 뇌성마비학생들의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력을 길러주기 위한 특별한 프로그램이 고안되어 뇌성마비학생들에게 지도되어야 한다. 또한 사회적 조망수용능력과 자기결정능력에 정적인 상관관계에 있으므로 사회적 조망수용능력과 자기결정능력을 길러주기 위한 다양한 사회적응 프로그램들이 현장에서 요구된다.