학술저널
본 연구는 장애학생들을 위한 평가 수정의 적합성을 제고하기 위하여 장애학생을 위한 평가 수정 과 관련된 일반적인 쟁점과 심리측정학적 쟁점 및 그 해소방안을 탐색하였다. 본 연구의 결과 장애 학생을 위한 평가 수정과 관련된 일반적인 쟁점은 평가 수정의 공정성의 문제, 평가 수정의 주체에 관한 문제, 평가 수정 방법의 선택과 관련된 문제로 나타나 교사들의 협력과 평가방법과 기준에 대 한 연구. 환경 조성이 필요한 것으로 밝혀졌으며, 장애학생을 위한 평가 수정과 관련된 심리측정학적 쟁점은 수정된 평가 도구의 효과성 문제, 평가 수행의 신뢰도와 타당도 문제로 나타나 평가 관련 보 상기술과 능력의 사전 측정은 물론 평가의 객관성에 대한 연구를 통하여 해결해야 하는 것으로 밝혀 졌다. 이처럼 그동안 장애학생의 학업성취를 적합하게 평가하기 위한 평가 수정노력이 지속되어 왔 으나, 아직까지도 장애학생의 평가 수정과 관련된 쟁점들이 해소되지 않고 남아있다. 따라서 장애학 생의 학업성취를 보다 적절히 평가하기 위하여 평가 수정과 관련된 쟁점들을 해소하는 방안들을 지 속적으로 연구․개발하여야 할 것이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애학생의 평가 수정 요구와 방법
Ⅲ. 평가 수정의 일반적 쟁점과 해소방안
Ⅳ. 평가 수정의 심리측정학적 쟁점과 해소방안
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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