지적장애학생의 진로성숙 특성 분석

본 연구는 지적장애학생의 개인적 변인과 사회적 변인에 따라 나타나는 진로성숙의 정도를 비 교하여 지적장애학생들이 진로성숙특성을 분석하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위 해 지적장애학생의 개인적 변인과 사회적 변인에 따라 진로성숙에는 어떠한 차이를 보이며 개인 적?사회적 변인에 따른 진로성숙 관계는 무엇인가란 연구문제를 선정하고, 초등학교 4, 5, 6학년, 중?고등 학교학생 지적장애학생을 200명을 의도적으로 표집하여 본 연구자가 구안한 진로성숙검 사를 실시하였다. 본 연구는 회수된 진로성숙검사 182부를 이용하여 변인에 따라 평균과 표준편차 를 산출하고 t검증과 분산 분석(ANOVA)을 통계 유의차를 검증하고 개인적?사회적 변인간의 관 계를 분석하기 위해 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 통해 검증하였다. 본 연구의 결 과, 지적장애학생의 진로성숙 정도는 개인적 변인에서는 장애정도와 문해수준, 사회적 변인에서는 학교유형과 지역에 많이 영향을 받으며, 여러 가지 변인 중 가장 큰 영향을 미치는 변인은 장애정 도와 문해수준인 것으로 나타났다. 따라서 지적장애학생의 진로성숙을 지원하기 위해서는 장애정 도와 문해수준, 학교유형과 지역에 적합한 지원방안을 모색해야 할 것이다.