학술저널
역할극을 활용한 면접 훈련이 지적장애학생의 의사소통태도와 자기효능감에 미치는 영향
- 한국특수교육교과교육학회
- 특수교육교과교육연구
- 제9권 제1호
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2016.0173 - 95 (23 pages)
- 249
본 연구는 역할극을 활용한 면접 훈련이 지적장애학생의 의사소통태도와 자기효능감에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 G도에 소재하고 있는 C특수 학교와 O특수학교에 재학 중인 고등부 1∼3학년 지적장애학생 중에서 의도적으로 40명을 선정하 여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 배정하였다. 그리고 실험집단에 주당 5회기씩 4주간 실험 을 실시하였으며, 1회기당 45분씩 총 20회기로 역할극을 활용한 면접 훈련을 시행하였고, 통제집 단에는 단순면접을 시행하였다. 본 연구의 결과, 역할극을 활용한 면접훈련은 지적장애학생의 의 사소통태도 및 자기효능감 향상에 효과적인 교수방법으로 나타났다. 따라서 고등학교 지적장애학 생들의 의사소통태도와 자기효능감 향상을 위해서는 역할극을 활용한 면접 훈련이 효과적인 교수 전략 중에 하나라고 할 수 있다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 제언
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