학술저널
본 연구는 기초학업기술평가: 읽기(ABAS: R)의 타당화를 위하여 신뢰도와 타당도를 확인하는 데 목적을 두고 있다. 본 연구는 목적을 달성하기 위하여 전국 유치원의 5세부터 중학교 3학년까 지의 아동 992명을 대상으로 ABAS: R을 실시하였다. 연구의 결과 ABAS: R의 반분신뢰도는 .95, 문항반응이론 신뢰도 .99, 문항내적 일치도는 .76, 측정의 표준오차는 전체적으로 .78인 것으로 나 타났으며, ABAS: R과 KISE-BAAT(읽기)의 상관계수는 전체적으로 .91, 평가영역간 상과계수는 .74에서 .90의 범위에 있는 것으로 나타났다. 그러므로 ABAS: R은 유치원부터 중학교 3학년까지 아동의 읽기 학습능력과 학업성취 및 읽기 기초기술에 대하여 일관되고 타당한 정보를 제공해 줄 수 있는 읽기 학력검사라 할 수 있다.
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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