청각장애학생의 음악과 운영의 현실화를 위한 청각장애학교 교사의 고뇌와 노력

이 연구는 청각장애학생 음악과 교육의 필요성과 청각장애 특수학교 음아교육과정 운영에서 나타나 는 가창과 악기 연주를 위한 지도방법에 대해 알아보고, 청각장애학생을 위한 음악과 교수？학습 자 료 개발의 바람직한 방향으로 발전시키는데 목적으로 연구하였다. 이 연구에서는 음악과 교수？학습 자료 개발의 바람직한 방향에 대한 교사의 인식을 조사하기 위하여 청각장애 학교 음악교과를 담당 하고 있는 초등교사 4명을 대상으로 심층 면담을 통해 자료를 수집 후 질적 분석 방법을 사용하여 자료를 분석하였다. 청각장애학교 교사는 첫째, 청각장애학생의 음악교육에 긍정적으로 인식하고 언 어, 인지, 정서, 사회성 등의 다양한 능력의 발달에 긍정적인 영향을 미친다고 인식한다. 둘째, 가창 및 악기수업 운영 시 어려움을 가지지만 대안적인 방안을 통하여 음악교육을 실시하는 것이 필요하 다고 인식한다. 셋째, 청각장애학생의 청력손실의 정도와 수준에 따라 다양한 교수？학습자료를 사 용하지만 다양하고 실용적인 교수？학습 자료 개발의 질적이고 양적인 확충이 필요함을 시사하고 있다.