그립(GRIP)친구 도우미 프로그램이 학교폭력의 방관적 태도에 미치는 효과

본 연구는 중학생을 대상으로 학교폭력 및 집단 괴롭힘 예방을 위한 그립(GRIP)친구도우미 프 로그램을 시행하고 이들의 방관적 태도의 감소와 공감능력의 향상에 미치는 효과를 살펴보고 자 하였다. 연구대상은 서울 소재 Y중학교의 2학년 재학생 137명이었으며 이들을 각각 두 학 급으로 나누어 실험집단 70명과 통제집단 67명으로 나누어 치료 프로그램의 효과를 알아보았 다. 이를 위해 집단 괴롭힘의 방관자적 척도||| 공감능력수준 척도를 사용하여 검사를 실시하였 고||| 분석은 PASW statistics 18.0과 AMOS 18.0을 활용한 경로분석을 실시하였으며 매개효과는 소벨(Sobel)분석방식으로 결과를 처리하였다. 연구 결과||| 프로그램 실시 후 실험집단 피험자들의 인지적 공감능력은 통제집단에 비하여 유의미하게 감소하고 정서적 공감능력은 유의미하게 상 승하였다. 또한 매개효과 검증 결과 그립(GRIP)친구도우미 프로그램은 학교폭력의 방관적 태도 에 직접적으로 영향을 미치지 않는 대신||| 정서적 공감능력을 통해 간접적 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 이로 볼 때||| 그립(GRIP)친구도우미 프로그램이 정서적 공감능력의 향상을 매개로 하여 학교폭력 및 집단 따돌림의 방관적 태도를 감소시키는 데 도움을 줄 수 있음을 시사한다.