위축 정서장애 아동에 대한 미술치료적 개입의 효과성 연구

본 연구는 위축 정서장애 아동에 대한 미술치료적 개입을 K-CBCL과 KSD를 활용하여 사전, 사후 분석한 연구로 위축 정서장애 아동의 위축과 사회성 향상의 효과성을 분석하는데 목적 이 있다. 본 연구의 목적을 위해서 학교생활에서 친구들과 원만한 사회적 관계 맺기를 힘들어 하는 위축 정서장애 아동을 대상으로 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구의 배경은 일차적 으로 내담자의 어머니 면담을 통해 아동은 학교생활에서 자주 신체적인 증상을 호소하고 교 우관계 문제로 양호실과 상담실을 찾았다. 학교에서는 별다른 조치를 해줄 수 없음에도 아동 의 학교부적응 행동이 지속적으로 나타나서 담임 선생님의 권유로 본 센터에 의뢰하였다. 아 동의 학교생활 적응과 원만한 교우관계 회복을 위해 어머니 상담으로 위축감소와 사회성 증 진에 중점을 둔 미술치료 프로그램을 실시하였다. B시 J에 위치한 지역 아동？청소년 메디컬 센터 내 미술치료실에서 2014년 8월부터 2015년 1월까지 주1회, 50분씩 총18회기 미술치료 프 로그램을 실시하였으며 위축 정서장애 아동의 위축과 사회성에 어떤 영향을 미치는가를 알아 보기 위하여 사전？사후검사로 K-CBCL(한국 아동？청소년 행동평가척도), 동적 학교생활화 (KSD)그림 검사를 비교분석하였다. 또한 미술치료활동 과정에서 나타난 심리상태와 행동변화 를 관찰하였다.