농촌어메니티를 활용한 박물관 교육콘텐츠 활성화 방안

WTO 출범과 FTA로 인하여 농촌은 힘들어하고 있다. 현재 농촌에서는 대외소득 기반 향상을 위해 농촌체험마을을 운영하고 있다. 하지만 농촌체험마을은 많은 문제 점 가지고 있다. 그중 국가지원 체험마을 중 가장 활발하게 사업을 진행하고 있는 농 촌전통테마마을 사업을 바탕으로 본 연구를 하고자 한다. 하지만, 본 연구는 단순히 농촌체험마을에 대해 연구가 아니라, 박물관이 참여한 새로운 형태의 체험마을을 운 영하고자 하는 것을 다룬 연구이다. 현재 농촌전통테마마을을 비롯하여 국가지원 체 험마을들은 전국적으로 비슷한 주제로 운영되고 있고, 또한 체험프로그램 운영, 마을 주민간의 갈등 등의 비슷한 문제점을 가지고 있다. 이러한 것을 해결하고자 박물관이 농촌체험마을과 연계하여 현재의 운영 체계가 아닌 박물관이 참여하는 농촌체험마을 을 운영하고자 한다. 특히, 이 논문에서 예시로 들은 농촌전통테마마을은 농촌진흥청 에서 주관기관으로 운영하고 있으며, 협력 기관으로 시군 농업기술 유관기관, 체험마 을이 3자간의 형식으로 운영되고 있다. 즉, 본 연구에서는 마을을 중심으로 농촌진흥 청 및 협력기관은 하드웨어적인 성격(시설, 예산 지원 등), 박물관은 소프트웨어적인 성격(체험교육 프로그램 개발, 교육운영 방안 등)을 제안 하고자 한다. 또한, 이 연구는 단순히 박물관이 중심이 되는 체험 교육을 하고자 하는 것이 아니 라 농촌의 어메니티를 활용하여 마을이 중심이되 박물관과 협조 하여 서로 상생하는 효과를 가지자는 것이 이 연구의 목적이다. 이 연구는 실제 국립민속박물관의 “박물관과 함께 하는 민속마을여행”이라는 체험마 을 교육프로그램을 사례를 바탕으로 연구 하였으며, 이를 바탕으로 한 새로운 형태의 모형을 제시하였고, 그 결과 농촌진흥청의 “농촌전통테마마을”로 지정된 강원도 인제 군의 냇강마을을 사례를 들어 박물관의 전문성을 통해 체험마을을 운영할 수 있다는 것을 보여 주었다. 또한, 새로운 모형은 박물관 뿐만 아니라 시군 관청이 직접 마을을 지원해 주면서 체험마을을 문화상품 및 관광자원화하는 시켜야 할 것을 말하고 있다. 마지막으로 박물관은 체험마을의 교육프로그램을 개발할 시 반드시 그 지역의 어메니 티를 가져야 한다고 주장하고 있다.